Pembelajaran berasaskan masalah (PBL) adalah salah satu bentuk dalam kaedah pengajaran dan didapati pelaksanaannya banyak memberi manfaat dalam prosedur pengajaran dan pembelajaran. Teknik ini memberi kesan yang besar dalam meningkatkan kreativiti pelajar dan membangunkan pemikiran kritikal. Idea PBL telah dirasmikan oleh pendidik perubatan pada 1950-an dan 1960-an untuk menangani perkembangan pesat ilmu perubatan dengan menyelaraskan pendekatan penyelesaian masalah bilik darjah tradisional yang digunakan dalam amalan klinikal (Barrows dan Tamblyn, 1980; Boud, 1985; Allen , Donham, & Bernhardt, 2011). Takrif tertentu PBL ini jelas digambarkan oleh Allen, Donham dan Bernhardt (2011) yang menyatakan bahawa pembelajaran berasaskan masalah (PBL), pelajar bekerja dalam kumpulan kolaboratif belajar dengan menyelesaikan masalah kompleks, realistik di bawah bimbingan fakulti. Seterusnya, PBL mengkaji bukti keberkesanan kaedah untuk mencapai matlamatnya dalam memupuk pemahaman yang mendalam tentang kandungan dan membincangkan potensi dalam membangunkan kemahiran proses: penyelidikan, perundingan serta kerja berpasukan, bertulis, dan komunikasi lisan.
Idea PBL diulang dalam pelbagai dimensi dan pelaksanaan serta teknik baru telah digunakan selaras dengan perubahan kurikulum dan bidang tertentu. Dengan kerelevanan komputer dan pembangunan teknologi, PBL datang dalam pelbagai strategi untuk mencipta metafora baru persekitaran pembelajaran. Salah satu kaedah yang boleh diaplikasikan ialah penggunaan Jadual FILA. FILA adalah singkatan untuk Fakta (Facts), Idea (ideas), Hasil Pembelajaran / Isu (Learning Outcomes) dan Tindakan (Actions). Jadual berstruktur ini membantu untuk mengatasi teknik penyelesaian masalah dan PBL mudah untuk dilaksanakan dalam menetapkan pengajaran dan pembelajaran semasa kerana ia menawarkan kebebasan dan meningkatkan pemahaman yang lebih baik di kalangan pelajar. Dengan menggunakan carta FILA, kita boleh senaraikan fakta-fakta daripada masalah, idea-idea, hasil pembelajaran dan beberapa tindakan dalam usaha untuk menyelesaikan masalah.
Contoh Carta FILA:
Senario 1: Rosa seorang guru baru telah dipilih untuk menghadiri Bengkel Pembelajaran & Pengajaran yang dianjurkan oleh Jabatan Pelajaran Daerah. Di bengkel ini, dia terdedah kepada banyak perkara-perkara seperti teori pembelajaran, kaedah pengajaran, pengurusan bilik darjah dan proses penilaian. Pada akhir bengkel, setiap peserta perlu untuk menyampaikan ceramah mengikut topik tertentu yang diberikan secara rawak kepada mereka. Topik diberikan kepada Rosa adalah Sekolah Bestari. Sebagai seorang pegawai kurikulum bagaimana anda akan membantu Rosa?
 |
